<<FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI SULLE INDICAZIONI PER IL CURRICOLO E DEL NUOVO OBBLIGO SCOLASTICO.

Una ricerca-azione attraverso un accordo di rete territoriale al fine di promuovere la costruzione di curricoli per migliorare l'efficacia della proposta formativa nell'ottica della continuità metodologico-didattica finalizzata alla acquisizione di competenze.

 

INDICE:  Premessa - Scuole Coinvolte - Aree disciplinari coinvolte - obiettivi - Risultati Attesi - Modalità di Lavoro - Risorse da utilizzare - Controllo di gestione - Verifica del progetto - Valutazione del progetto - Customer Satisfaction - Documentazione e pubblicazione dei risultati - Struttura del Management di coordinamento.

 

PREMESSA

Gli Istituti Scolastici del presente accordo convenzionano un accordo di rete per:

  favorire lo scambio delle risorse materiali e umane;

  valorizzare le eccellenze professionali presenti nei Singoli Istituti Scolastici (S.I.S.) in quanto possessori di competenze idonee a:

 gestire piccoli gruppi in attività di ricerca - azione;

 governare processi di insegnamento finalizzati all'acquisizione di competenze professionali ascrivibili all'area psico-pedagogica, disciplinare, metodologico - didattica e organizzativa funzionale alla progettazione di curricoli formativi verticali e orizzontali;

 governare processi relazionali fondati sulla comunicazione inclusiva;

 utilizzare il "cosiddetto docente esperto" come risorsa da impiegare nei momenti logico-metodologico del percorso formativo più idonei per essere incorporati nella struttura psico-cognitiva dei corsisti;

 fondare la formazione sul paradigma dell'imparare con il lavoro.

SCUOLE COINVOLTE

Scuola Secondaria di primo grado "A.Manzoni" di Calolziocorte con funzioni di "scuola capofila";

Istituto Comprensivo Statale di Olginate

Istituto Comprensivo di Galbiate

Scuola Paritaria "Caterina Cittadini" di Calolziocorte

Direzione Didattica Primo Circolo di Calolziocorte

Direzione Didattica Secondo Circolo di Calolziocorte

Scuola Superiore di Calolziocorte

 

AREE DISCIPLINARI COINVOLTE

Le discipline, i campi di esperienza, gli ambiti disciplinari previsti dalle Indicazioni Nazionali e dal Nuovo Obbligo Scolastico; in particolare facendo riferimento all'Italiani, alle Scienze, senza però disattendere le aspettative dei docenti degli Istituti Scolastici del presente accordo.

 

OBIETTIVI

Il corso è finalizzato all'acquisizione di competenze professionali (di natura organizzativa, disciplinare, metodologico-didattica e relazionale) atte a progettare curricoli formativi fondati sul paradigma "delle indicazioni".

 

RISULTASTI ATTESI

I risultati Attesi (R.A.) sono di seguito formulati in termini di azioni che operazionalizzano l'obiettivo in situazioni di operatività professionale:

 

A1 applicare le competenze oggetto di apprendimento a compiti di professionalità assegnati;

A2 utilizzare "oggetti di lavoro cioè unità informative di dipo dichiarativo, procedurale e immaginativo", come strumenti facilitanti lo svolgimento del compito professionale;

A3 assumere atteggiamenti di disponibilità per affrontare attività "meta-professionali" al fine di prendere coscienza delle competenze apprese e della natura della comunicazione inclusiva.

 

MODALITA' DI LAVORO

Il modello di lavoro è così caratterizzato:

L1 attività per gruppi disciplinari:comprensione del compito assegnato;

L2 attività per gruppi disciplinari: inventario degli "oggetti di lavoro" da utilizzare per svolgere il compito;

L3 attività interdisciplinare: ricerca degli elementi di continuità nei prodotti elaborati in L1 e L2;

L4 attività interdisciplinare: incontro con il "supervisore esperto" per confrontare il prodotto con la letteratura psicopedagogica, disciplinare e con la normativa di riferimento;

L5 attività di riprogettazione;

L6 attività di formalizzazione del prodotto elaborato;

L7 attività interdisciplinare: incontro con il/i supervisore/i esperto/i per validare il prodotto elaborato.

 

RISORSE DA UTILIZZARE

1) Materiali  e strumenti audiovisivi in dotazione ai Singoli Istituti Scolastici;

2) Docenti interni ai singoli Istituti Scolastici con competenze nella gestione dei gruppi in attività di formazione;

3) Docenti esperti con competenze nell'ambito delle discipline di insegnamento e nella gestione della comunicazione inclusiva.

 

CONTROLLO DI GESTIONE

Per il controllo relativo allo sviluppo del progetto, sono individuati i seguenti indicatori:

1) numero di docenti partecipanti/numero di docenti iscritti

2) spesa effettiva/spesa prevista

3) numero di azioni svolte/numero di azioni previste.

Il controllo è effettuato alla metà e alla fine del percorso formativo.

 

VERIFICA DEL PROGETTO

La verifica è intesa come il rapporto tra Risultati Ottenuti e Risultati Attesi.

 

VALUTAZIONE DEL PROGETTO

La valutazione è intesa come attribuzione di giudizio quali-quantitativo allo scarto ottenuto dal rapporto R.O./R.A.

 

CUSTOMER SATISFACTION

La soddisfazione dei corsisti è testata attraverso la somministrazione di un questionario sui seguenti indicatori:

a) utilità delle prestazione professionale del docente esperto

b) autovalutazione intesa come soddisfazione per l'ambiente del proprio potenziale professionale

c) soddisfazione per gli argomenti della ricerca azione e per le modalità organizzative.

 

DOCUMENTAZIONE E PUBBLICAZIONE DEI RISULTATI

I prodotti attesi sono:

1. strumenti di lavoro facilitanti la progettazione di curricoli fondati sul paradigma delle "indicazioni"

2. Esempi di curricoli formativi verticali e orizzontali finalizzati agli apprendimenti di competenze

3) pubblicazione dei prodotti on-line.

 

STRUTTURA DEL MANAGEMENT DI COORDINAMENTO

Il coordinamento del progetto è affidato a un team così composto:

1) Dirigenti (o propri delegati) dei Singoli Istituti Scolastici facenti parte della rete;

2) Docenti delle singole discipline segnalati dai rispettivi Collegi Docenti;

3) Docenti di "campi di esperienza e ambiti di conoscenza";

4) Docenti tutor di gruppo.

Compiti di coordinamento:

a) pianificazione logistica del percorso formativo

b) preparazione e duplicazione dei materiali da utilizzare durante le attuvità di formazione

c) preparazione di materiale strumentale alle sedute di lavoro per i momenti del:

     - prima

     - durante

     - dopo

TEMPI DI ATTUAZIONE

E' previsto che il corso si svolga nei mesi di novembre 2008 - marzo e aprile 2009. La durata del percoorso formativo è di 15 ore di cui 6 ore per gli interventi del supervisore e 9 per attività di ricerca - azione.